Los resultados de las pruebas PISA 2025 representan para República Dominicana una señal de avance, pero también un llamado de atención sobre los grandes desafíos que todavía enfrenta el sistema educativo nacional. La evaluación internacional evidencia una mejoría de los estudiantes dominicanos en Ciencias, Matemáticas y Lectura, aunque el país continúa por debajo de los niveles de desempeño registrados por las naciones que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
El mayor progreso se registra en el área de Ciencias, donde República Dominicana pasó de 336 puntos a 361, para un incremento de 25 puntos. En Matemáticas, el resultado aumentó de 334 a 339 puntos, mientras que en Lectura pasó de 342 a 346. Estos resultados reflejan una evolución favorable, particularmente en Ciencias, pero también dejan claro que mejorar algunos puntos no es suficiente cuando todavía existe una proporción considerable de estudiantes que no alcanza las competencias básicas.
Uno de los aspectos que más debe llamar la atención es el nivel de dominio de las habilidades fundamentales. En evaluaciones anteriores, la proporción de estudiantes dominicanos que alcanzaba los niveles básicos de desempeño estaba muy por debajo del promedio de la OCDE, especialmente en Matemáticas. Esto plantea la necesidad de que las políticas educativas no se concentren únicamente en aumentar la matrícula o garantizar la permanencia de los alumnos en las aulas, sino en asegurar que realmente adquieran las capacidades necesarias para comprender, analizar, resolver problemas y aplicar los conocimientos a situaciones de la vida cotidiana.
Los resultados también tienen una dimensión social y económica para el país. Una educación de mayor calidad es fundamental para formar una generación capaz de responder a las nuevas demandas del mercado laboral, especialmente en áreas vinculadas con la tecnología, las ciencias, la innovación y la productividad. Por el contrario, las deficiencias en lectura, matemáticas y pensamiento científico pueden convertirse en una limitación para la competitividad nacional y para las oportunidades de desarrollo de miles de jóvenes.
Al mismo tiempo, los avances registrados demuestran que es posible obtener resultados positivos cuando existen políticas sostenidas y esfuerzos dirigidos a mejorar los aprendizajes. El reto ahora consiste en identificar qué estrategias han contribuido al progreso y fortalecerlas, sin perder de vista problemas estructurales como la formación y acompañamiento de los docentes, la comprensión lectora, el aprendizaje de las matemáticas, las condiciones socioeconómicas de los estudiantes y las desigualdades existentes dentro del sistema educativo.
Más que una competencia de posiciones internacionales, PISA debe ser asumida por República Dominicana como una herramienta para conocer cuánto están aprendiendo sus estudiantes y qué debe cambiar para cerrar las brechas. Los resultados de 2025 ofrecen una razón para reconocer los avances, especialmente en Ciencias, pero también una oportunidad para acelerar las transformaciones que permitan que más jóvenes dominicanos alcancen las competencias necesarias para construir un mejor futuro. El verdadero éxito no será solamente subir en la próxima evaluación, sino lograr que esos avances se traduzcan en mejores aprendizajes y mayores oportunidades para todos.